论文导读：：首先介绍了Proteus仿真软件，然后通过简单制作举例说明了如何使用Proteus，最后阐述了单片机教学与实践中引入Proteus仿真软件的好处。

　　论文关键词：Proteus，简单制作，教学与实践

　　1 Proteus 简介

　　Proteus是英国Labcenter公司研发的多功能EDA（电子设计自动化），它实现了从电路设计到测试、仿真、调试的整个过程。仿真运行通过后再制作实际电路的话，就大大缩短了开发周期，并且降低了开发成本。所以说它为电子电路、单片机应用系统的开发设计以及教师的教学、学生的学习提供了非常有效的方法。

　　2 单片机应用系统设计与仿真实例

　　下面通过制作一个简单的单灯闪烁，说明如何使用Proteus实现单片机应用系统的设计与仿真。要求发光二极管一亮一灭的不停闪烁。

　　2.1 设计电路

　　利用Proteus绘制电路原理图的步骤如下：

　　⑴运行Proteus ISIS程序；

　　⑵单击P命令进入元件选择对话框，选择电路设计中所需的元件；

　　⑶放置元件到绘图区简单制作，布好局；

　　⑷设置好元件的参数；

　　⑸连接导线。

　　绘制完成的单灯闪烁硬件电路图如图1所示。

　　Proteus

　　图1 单灯闪烁硬件电路图

　　2.2 编写程序

　　ORG0030H

　　LOOP: SETB P1.0

　　LCALL DELAY

　　CLR P1.0

　　LCALL DELAY

　　LJMP LOOP

　　DELAY: MOVR3, #250

　　L:MOV R4, #250

　　LL:DJNZ R4, LL

　　DJNZ R3, L

　　RET

　　END

　　编辑好程序保存时，文件的扩展名必须是ASM格式。

　　编译程序，若编译通过，便得到HEX格式的文件论文开题报告范例。

　　2.3 加载程序文件

　　双击原理图中的单片机元件AT89C51，便出现单片机的属性编辑窗口，在“Program File”栏指出HEX格式的程序文件所在的位置，就可将该程序文件加载到单片机中。

　　2.4 启动仿真，看电路运行效果

　　单击仿真控制按钮，观察电路的运行状况。

　　Proteus可以总体仿真运行，也可单步或设置断点仿真。

　　启动仿真后，能清楚地观察到单片机系统在运行时，各硬件所处的实时状态。

　　若电路设计合理、程序编写正确，就会看到发光二极管不停地闪烁。

　　2.5 调试简单制作，修正电路、程序代码

　　若未出现想要实现的功能，就需进行软硬件调试。

　　对于硬件电路，可用Proteus中提供的测量仪器仪表对电路进行测试、观察；至于程序，可采取单步或设置断点进行仿真调试。

　　不断修正电路及程序代码，直到能实现相应功能，并改变元件参数使电路的性能达最优。

　　注：每次修改完程序后，都必须再编译一次，然后装载到单片机中。

　　2.6 仿真运行通过，制作实际电路

　　仿真运行通过后，根据设计的原理图，购买元器件、制板、焊接、测试调试，直至产品制作成功。

　　Proteus仿真模型是根据生产厂家提供的技术参数文件来建立的，仿真极接近实际简单制作，所以仿真运行通过后制作的实际电路的成功率相当高。

　　3 引入Proteus的好处

　　3.1 教学中

　　1. 教学内容生动形象化

　　利用Proteus仿真软件和多媒体教学设备，在课堂中通过实例仿真，演示从单片机硬件设计到软件调试的全过程，并演示运行结果，使教学内容生动形象化。

　　2. 激发学生的学习兴趣，提高教学质量

　　教学中对实例用Proteus进行仿真，这种结合实际讲解知识点的方法，大大激发了学生的学习兴趣，使知识点变得容易理解、接受，从而提高了教学质量。

　　3. 拓展学生思维

　　讲解完知识点后，针对实例，向学生提出相关拓展性问题。比如上例中：

　　⑴P1.0口线上能否多并联几个发光二极管？改变R2阻值大小的话会出现什么现象？

　　⑵能不能将P1.0换为32根I/O口线中的其他线呢？若能的话，改为P0的某一口线时需注意什么？

　　⑶P1.1~P1.7能否像P1.0一样都接发光二极管以及电阻呢？

　　⑷硬件电路改了简单制作，程序相应地要如何修改呢？……论文开题报告范例……

　　通过提问，并适当演示，这样不仅拓展了学生的思维，同时加强、深化了学生对知识点的理解。

　　3.2 实践中

　　1. 提高开发速度，降低开发成本

　　从上例可看出，利用Proteus软件，在绘图区绘制好电路原理图，并将编译后的程序文件加载到单片机中，进行仿真就能观察整个电路的运行情况，验证设计是否达到要求，未达到，即可修整设计方案、修改程序、测试电路，直至成功。这样就无须多次购买元器件板、制板、焊接测试调试等简单制作，省时、省力、省钱，同时也提高了设计效果和质量。

　　2. 敢于尝试，勇于创新

　　根据仿真通过后的电路原理图来制作产品，学生就不用担心元器件损坏等问题，就敢于动手去尝试设计电路。通过自己动手，加深了对理论知识的理解，同时培养了学生勤思考、勇于创新的精神。

　　4 结语

　　教学与实践中引入Proteus，提高了学生的学习热情。产品制作成功，学生就会很有成就感、满足感，这是一个良性循环。通过不断的实践，学生的动手开发、创新能力就得到了较大的提高。

　　参考文献：

　　[1]彭勇。单片机技术。电子工业出版社，2009.8

　　[2]朱成志。Proteus仿真软件在单片机原理教学中应用。 科技创新导报， 2009